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  近日，秦皇島市海港區(qū)教育局對43所支教受援學校進行逐一走訪，對派駐支教教師的工作情況進行督導檢查，依據(jù)《海港區(qū)教育局支教教師管理辦法》對支教教師的工作進行階段性考核評定。

　　此次督導檢查為階段性檢查，旨在通過檢查支教教師的到崗出勤和履職情況，督促教師們按時完成支教任務(wù)，同時也代表教育局對支教教師進行慰問，為教師們送去溫暖和關(guān)懷。檢查組聽取受援學校領(lǐng)導的評價反饋，了解支教教師所發(fā)揮的效能，隨后又通過與支教教師座談、聽取個人匯報的形式，多角度對支教教師工作情況和思想動態(tài)進行了解，解決支教教師的訴求。通過此次對支教教師的工作檢查，該局及時聽取到受援學校的呼聲，了解到支教教師工作情況，進一步完善了支教教師管理體制的建設(shè)。

　　近年來，秦皇島市海港區(qū)教育局始終把促進教育均衡發(fā)展放在重要位置上，強調(diào)加強支教教師管理體制建設(shè)為重中之重。要求派出學校的支教教師必須是“精兵強將”，一定要到崗就能發(fā)揮作用；受援學校要合理安排支教教師的工作崗位和工作強度，加強管理，在合理的前提下做到人盡其才；教育局嚴格監(jiān)督支教教師的履職情況，監(jiān)督受援學校對支教教師的管理情況，加強對支教教師的關(guān)懷和照顧，及時解決支教教師的合理訴求。另一方面，推進一系列激勵保障措施的出臺讓教師支教的積極性逐步提高，支教工作正逐步走向制度化、規(guī)范化。（轉(zhuǎn)發(fā)）